學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時(shí)期。

生活經(jīng)驗(yàn)講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動(dòng)。

游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強(qiáng)，非常符合幼兒年齡特點(diǎn)，是對幼兒語言教育的常見方法。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動(dòng)的空間。

幼兒語言教育的過程實(shí)際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗(yàn)的積累。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動(dòng)中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。