A.滿三年
B.一年以上
C.滿五年
D.兩年以上
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A.四級(jí)
B.三級(jí)
C.五級(jí)
D.二級(jí)
A.三年
B.四年
C.五年
D.二年
A.公開(kāi)、公平、公正
B.公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)
C.統(tǒng)一規(guī)范、分類指導(dǎo)、分級(jí)管理
D.平等自愿、協(xié)商一致
A.政府宏觀管理與落實(shí)單位用人自主權(quán)相結(jié)合
B.公開(kāi)公正公平
C.德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)
D.以上三項(xiàng)皆是
A.組織
B.協(xié)調(diào)
C.計(jì)劃
D.開(kāi)發(fā)
最新試題
一般能力是在特殊能力發(fā)展基礎(chǔ)上的概括化。
心理測(cè)量技術(shù)在人事管理領(lǐng)域的應(yīng)用，它以心理測(cè)量學(xué)、行為科學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，針對(duì)特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等，對(duì)人的素質(zhì)進(jìn)行多方面系統(tǒng)測(cè)量和評(píng)價(jià)的過(guò)程。
（）是通過(guò)分析測(cè)驗(yàn)各部分和它打算測(cè)量的構(gòu)念的關(guān)系獲得的效度證據(jù)。
工作模擬的局限性是不能進(jìn)行個(gè)體測(cè)驗(yàn)。
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)最早是由莫里和默根于1938年在美國(guó)哈佛創(chuàng)制的，其理論基礎(chǔ)就是（）
情景模擬適用于專業(yè)人員職務(wù)選擇的工作模擬。
智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)（智商）在人的一生中并不是固定的，而是變化的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在短時(shí)間內(nèi)有預(yù)見(jiàn)性，時(shí)間越長(zhǎng)預(yù)見(jiàn)性就越低。
提出評(píng)價(jià)中心的目的是確定培養(yǎng)、使用的方法和內(nèi)容。
下列哪個(gè)選項(xiàng)不是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的目的（）。
下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于常用的模擬評(píng)價(jià)技術(shù)（）。