A.有效教學(xué)
B.對(duì)話教學(xué)
C.體驗(yàn)教學(xué)
D.實(shí)踐教學(xué)
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A.家庭
B.學(xué)校
C.社區(qū)
D.社會(huì)
A.接受學(xué)習(xí)模式
B.選擇學(xué)習(xí)模式
C.無(wú)序材料學(xué)習(xí)模式
D.合作學(xué)習(xí)模式
A.思想教育
B.政治教育
C.校本教育
D.經(jīng)濟(jì)方法
A.獨(dú)立的德育過(guò)程與非獨(dú)立的德育過(guò)程
B.總體的德育過(guò)程與具體的德育過(guò)程
C.集體的德育過(guò)程與個(gè)體的德育過(guò)程
D.全體德育過(guò)程與個(gè)人德育過(guò)程
最新試題
()是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。
教師自我評(píng)價(jià)結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見,可采用的形式有()。
教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有()。
德育過(guò)程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于()。
初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問題有()。
蘇聯(lián)教育家()所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點(diǎn)被引進(jìn)我國(guó),形成了我國(guó)的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點(diǎn)。
()認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。
()是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。