認為教師都比較嚴肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學上被稱作（）。

（）往往對人、對事敏感多疑。

心身問題可以按反應特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應—心身疾病。

考試焦慮為學習焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。

有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。

某同學最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。

心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學生心理壓力的原因之一。

（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

（）是大學生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認識活動，并影響大學生的意志和情感。

以遺傳素質(zhì)為基礎，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。