大學(xué)生失戀易產(chǎn)生（）

根據(jù)斯滕博格的愛(ài)情三角理論，（）是基于浪漫、身體吸引之上的性沖動(dòng)與性興奮，是愛(ài)情中的性欲成分，是愛(ài)情的主要驅(qū)動(dòng)力，也是愛(ài)情中的情緒成分。

具有正常的性心理首先是具有性欲望，如果沒(méi)有性欲望就不會(huì)有和諧的性生活，就會(huì)影響性心理健康。

不同的愛(ài)情方式，往往體現(xiàn)了個(gè)體不同的愛(ài)情觀。我們不可能要求所有的人只能擁有一種愛(ài)情觀，同時(shí)我們也很難說(shuō)清楚哪一種愛(ài)情方式是完全正確的，哪一種是不正確的。重要的是，我們每個(gè)人都要認(rèn)真分析自己的人生觀和愛(ài)情觀，分析每一種愛(ài)情方式各自?xún)?yōu)缺點(diǎn)，從而讓自己收獲更甜蜜、更持久的愛(ài)情。

青春期性心理的發(fā)展可分為哪幾個(gè)階段？（）

性心理健康是指?jìng)€(gè)體具有正常的性欲望，能夠正確認(rèn)識(shí)性的有關(guān)問(wèn)題，并且具有較強(qiáng)的性適應(yīng)能力。

培養(yǎng)對(duì)待愛(ài)情的正確認(rèn)知應(yīng)（）

長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)、持續(xù)發(fā)生的一種極端變異方式的性行為是異常的性行為。

性心理障礙分為哪幾種類(lèi)型：（）

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和戀愛(ài)都重要，最關(guān)鍵的問(wèn)題不在于要不要談戀愛(ài)，而是在于如何平衡戀愛(ài)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。