把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來，便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗(yàn)和情感。

適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。

以下對(duì)大班教學(xué)游戲指導(dǎo)敘述不正確的是（）。

在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。

在游戲過程中，幼兒需要按照教師的要求進(jìn)行游戲，教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容，這體現(xiàn)了教學(xué)游戲的（）特點(diǎn)。

戶外集體游戲活動(dòng)不包括游戲的（）方面的構(gòu)成因素。

《兒童自發(fā)假裝游戲評(píng)價(jià)》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評(píng)價(jià)，在（）的施測(cè)背景下評(píng)價(jià)兒童的自發(fā)假裝游戲能力。

年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨(dú)自游戲或平行游戲，較少產(chǎn)生游戲互動(dòng)，更沒有明確的（）。

“小馬過河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

適合小班幼兒的戶外集體游戲不包括（）。