情景表演時(shí)能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運(yùn)用自己的表情、肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿或表演。

3-5年級(jí)要求學(xué)生聽辨常見中國(guó)民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的音色，知道（）。

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)情緒的反應(yīng)及對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想和想象符合音樂(lè)基本特征并體現(xiàn)（）。

藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點(diǎn)。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法，要推動(dòng)考試評(píng)價(jià)和（）的深度融合。

美術(shù)館、博物館、音樂(lè)廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時(shí)代文明實(shí)踐中心等資源屬于（）。

關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求，正確的是（）。

課堂評(píng)價(jià)的反饋應(yīng)注重（）。

6年級(jí)學(xué)業(yè)要求能對(duì)自己或他人的演唱做（）。

藝術(shù)課程期末評(píng)價(jià)應(yīng)包括（）。