明確告知或提供預期結果，幫助學生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。

在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實際上是（）。

科學課堂的知識類型包括（）。

關于“果實的結構”，錯誤的一項是（）。

在探究教學中，教師和學生互動的目的包括（）。

下列關于科學的本質，正確的有（）。

規(guī)律性知識的教學的中心目標是（）。

“現(xiàn)象——選擇方法——實驗——掌握方法——解決問題”的教學結構，屬于（）。

關于“科學概念”的表述，正確的有（）。

關于“前概念”的描述，錯誤的一項是（）。