男孩的第二個快速生長期大約是在（）。

下列哪項不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）

學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標(biāo)到每個崗位和每個教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。

論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。

改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）

教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué)，（）對于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識解決實際問題的能力水平。

鄧小平曾經(jīng)指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學(xué)，還是不能實現(xiàn)四化的?！边@體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須實現(xiàn)（）的優(yōu)化。

沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。

組織是一個動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。

以下不屬于學(xué)校教導(dǎo)處職能的是（）。