A.學(xué)生管理制度
B.教職工崗位制度
C.各級(jí)管理者崗位制度
D.結(jié)構(gòu)控制制度
E.組織管理制度
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你可能感興趣的試題
A.布置作業(yè)
B.學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃
C.學(xué)科備課組工作計(jì)劃
D.學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
E.學(xué)習(xí)考試計(jì)劃
A.服務(wù)性
B.教育性
C.集團(tuán)化
D.市場(chǎng)化
E.規(guī)范化
A.集權(quán)型強(qiáng)
B.政策性強(qiáng)
C.涉及面廣
D.反應(yīng)快
E.行政性強(qiáng)
A.學(xué)生學(xué)業(yè)管理
B.學(xué)生工作管理
C.學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)管理
D.學(xué)生生活管理
E.學(xué)生健康管理
A.行政組織
B.業(yè)務(wù)組織
C.群眾組織
D.領(lǐng)導(dǎo)組織
E.其他組織
最新試題
教學(xué)過(guò)程管理不包括（）。
以組織的理性化程度來(lái)劃分，組織可以分為（）。
論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
我國(guó)現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開放且多元的特點(diǎn)，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)？（）
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)到每個(gè)崗位和每個(gè)教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。
改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國(guó)深入推行。我國(guó)企業(yè)界對(duì)全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個(gè)？（）
組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。
下面哪個(gè)不屬于法約爾的管理要素？（）