最新試題

“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將工程師系列分為()。

題型:多項(xiàng)選擇題

“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類(lèi)型與層次,沒(méi)有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實(shí)際問(wèn)題。

題型:判斷題

社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整要求各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)人才需求相適應(yīng)。

題型:判斷題

根據(jù)“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論,把社會(huì)人才按其生產(chǎn)或工作活動(dòng)的過(guò)程和目標(biāo)分為()。

題型:多項(xiàng)選擇題

校園文化激勵(lì)學(xué)校師生員工()。

題型:多項(xiàng)選擇題

經(jīng)濟(jì)全球性化的發(fā)展趨勢(shì),需要各級(jí)各類(lèi)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)大量“本土化”、“外向型”的中、高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

題型:判斷題

職業(yè)分析方法有:()、PAQ職業(yè)分析問(wèn)卷、TTA入門(mén)素質(zhì)分析等。

題型:多項(xiàng)選擇題

《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》第四條規(guī)定了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),即“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家教育方針,對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育,()”。

題型:多項(xiàng)選擇題

教育目的不會(huì)影響和制約培養(yǎng)目標(biāo)。

題型:判斷題

人才按規(guī)格分,有知識(shí)型、心智型、動(dòng)作型技術(shù)人才。

題型:判斷題