科學技術的加速發(fā)展，使得勞動密集型、資本密集型的傳統(tǒng)產業(yè)的比例不斷提高。

職業(yè)教育通過技術技能的傳播將科學技術這種一般的、潛在的現實生產力轉化為生產力，從而創(chuàng)造出新的生產力。

職業(yè)教育的主要任務是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產工人。

職業(yè)教育結構，是指構成職業(yè)教育體系的各級各類職業(yè)教育的比例及其結合方法。

如果職業(yè)教育只是培養(yǎng)學生掌握技術卻不能培養(yǎng)他們發(fā)展技術的能力，這樣的職業(yè)教育是無效的。

職業(yè)教育作為一種教育，它的核心功能仍然在于促進人的發(fā)展。

職業(yè)教育可以培養(yǎng)和訓練出千百萬個具有良好素質的勞動技術人員。

職業(yè)教育通過自身的不斷調整，直接地調節(jié)著全社會勞動力的總體配置結構來滿足社會生產對不同規(guī)格勞動力的需求，從而促進著社會經濟的發(fā)展。

職業(yè)教育為科技進步培養(yǎng)所需要的科技人才和熟練勞動者，提高勞動者的素質，培養(yǎng)人才，已成為世界各國發(fā)展的基本國策。

職業(yè)教育對人的價值首先表現為滿足人們生存的需要。