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單項(xiàng)選擇題
職業(yè)指導(dǎo)不僅要關(guān)注職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前的指導(dǎo)，也要關(guān)注其入職后的（）。
A.指導(dǎo)
B.工作
C.發(fā)展
D.穩(wěn)定
單項(xiàng)選擇題
求職指導(dǎo)是幫助學(xué)生獲得職業(yè)是職業(yè)指導(dǎo)的（）之一。
A.目的
B.方法
C.技巧
D.關(guān)鍵
單項(xiàng)選擇題
職業(yè)選擇的程序一般包括確定擇業(yè)目標(biāo)、了解職業(yè)信息、了解（）條件、作出擇業(yè)決策。
A.企業(yè)
B.職業(yè)
C.自身
D.對(duì)象
單項(xiàng)選擇題
職業(yè)選擇是職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨的（）問(wèn)題。
A.中心
B.主要
C.核心
D.最大
單項(xiàng)選擇題
職業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)是職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的（）內(nèi)容。只有職業(yè)準(zhǔn)備充分的人，才能在職場(chǎng)中應(yīng)付自如，順利就業(yè)。
A.中心
B.主要
C.重要
D.關(guān)鍵
單項(xiàng)選擇題
職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己（）發(fā)展的總體計(jì)劃和總輪廓的勾畫，具有目標(biāo)性、長(zhǎng)期性和全局性的特點(diǎn)。
A.現(xiàn)在職業(yè)
B.一生職業(yè)
C.未來(lái)職業(yè)
D.想要職業(yè)
單項(xiàng)選擇題
心理學(xué)研究表明，人的心理健康水平乃至人的身體狀況和生命運(yùn)動(dòng)都與（）密切相關(guān)。
A.職業(yè)活動(dòng)
B.社會(huì)活動(dòng)
C.心理活動(dòng)
D.社交活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握求職的方法與技巧，使之順利地選擇職業(yè)和獲得（）。
A.學(xué)歷
B.技能
C.職業(yè)
D.收益
單項(xiàng)選擇題
教育結(jié)構(gòu)主要是指教育的層次結(jié)構(gòu)和（）結(jié)構(gòu)，它決定著教育所培養(yǎng)的各種規(guī)格人才的比例。
A.學(xué)歷
B.專業(yè)
C.文化
D.師資
單項(xiàng)選擇題
（）是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的常見問(wèn)題，也是全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，如果不能得到合理解決，就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。
A.人才流動(dòng)
B.資源調(diào)配
C.失業(yè)問(wèn)題
D.供求關(guān)系

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創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)要通過(guò)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的分析，轉(zhuǎn)變學(xué)生的（），認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的意義。

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職業(yè)指導(dǎo)不僅要關(guān)注職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前的指導(dǎo)，也要關(guān)注其入職后的（）。

求職指導(dǎo)是幫助學(xué)生獲得職業(yè)是職業(yè)指導(dǎo)的（）之一。

職業(yè)選擇的程序一般包括確定擇業(yè)目標(biāo)、了解職業(yè)信息、了解（）條件、作出擇業(yè)決策。

職業(yè)選擇是職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨的（）問(wèn)題。

職業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)是職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的（）內(nèi)容。只有職業(yè)準(zhǔn)備充分的人，才能在職場(chǎng)中應(yīng)付自如，順利就業(yè)。

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己（）發(fā)展的總體計(jì)劃和總輪廓的勾畫，具有目標(biāo)性、長(zhǎng)期性和全局性的特點(diǎn)。

心理學(xué)研究表明，人的心理健康水平乃至人的身體狀況和生命運(yùn)動(dòng)都與（）密切相關(guān)。

職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握求職的方法與技巧，使之順利地選擇職業(yè)和獲得（）。

教育結(jié)構(gòu)主要是指教育的層次結(jié)構(gòu)和（）結(jié)構(gòu)，它決定著教育所培養(yǎng)的各種規(guī)格人才的比例。

（）是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的常見問(wèn)題，也是全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，如果不能得到合理解決，就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)要通過(guò)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的分析，轉(zhuǎn)變學(xué)生的（），認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的意義。

你可能感興趣的試題

職業(yè)指導(dǎo)不僅要關(guān)注職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前的指導(dǎo)，也要關(guān)注其入職后的（）。

求職指導(dǎo)是幫助學(xué)生獲得職業(yè)是職業(yè)指導(dǎo)的（）之一。

職業(yè)選擇的程序一般包括確定擇業(yè)目標(biāo)、了解職業(yè)信息、了解（）條件、作出擇業(yè)決策。

職業(yè)選擇是職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨的（）問(wèn)題。

職業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)是職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的（）內(nèi)容。只有職業(yè)準(zhǔn)備充分的人，才能在職場(chǎng)中應(yīng)付自如，順利就業(yè)。

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己（）發(fā)展的總體計(jì)劃和總輪廓的勾畫，具有目標(biāo)性、長(zhǎng)期性和全局性的特點(diǎn)。

心理學(xué)研究表明，人的心理健康水平乃至人的身體狀況和生命運(yùn)動(dòng)都與（）密切相關(guān)。

職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握求職的方法與技巧，使之順利地選擇職業(yè)和獲得（）。

教育結(jié)構(gòu)主要是指教育的層次結(jié)構(gòu)和（）結(jié)構(gòu)，它決定著教育所培養(yǎng)的各種規(guī)格人才的比例。

（）是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的常見問(wèn)題，也是全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，如果不能得到合理解決，就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)要通過(guò)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的分析，轉(zhuǎn)變學(xué)生的（），認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的意義。

職業(yè)指導(dǎo)不僅要關(guān)注職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前的指導(dǎo)，也要關(guān)注其入職后的（）。

求職指導(dǎo)是幫助學(xué)生獲得職業(yè)是職業(yè)指導(dǎo)的（）之一。

職業(yè)選擇的程序一般包括確定擇業(yè)目標(biāo)、了解職業(yè)信息、了解（）條件、作出擇業(yè)決策。

職業(yè)選擇是職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨的（）問(wèn)題。

職業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)是職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的（）內(nèi)容。只有職業(yè)準(zhǔn)備充分的人，才能在職場(chǎng)中應(yīng)付自如，順利就業(yè)。

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己（）發(fā)展的總體計(jì)劃和總輪廓的勾畫，具有目標(biāo)性、長(zhǎng)期性和全局性的特點(diǎn)。

心理學(xué)研究表明，人的心理健康水平乃至人的身體狀況和生命運(yùn)動(dòng)都與（）密切相關(guān)。

職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握求職的方法與技巧，使之順利地選擇職業(yè)和獲得（）。

教育結(jié)構(gòu)主要是指教育的層次結(jié)構(gòu)和（）結(jié)構(gòu)，它決定著教育所培養(yǎng)的各種規(guī)格人才的比例。

（）是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的常見問(wèn)題，也是全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，如果不能得到合理解決，就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。