教育評(píng)價(jià)不是以教育為對(duì)象，做出教育的價(jià)值判斷。

制定幼兒健康教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。

幼兒園身心保健教育的途徑不包括（）

學(xué)前兒童健康是一個(gè)固定狀態(tài)。

機(jī)體對(duì)內(nèi)外界環(huán)境有一定適應(yīng)能力不屬于軀體健康。

幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認(rèn)識(shí)和保護(hù)知識(shí)教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預(yù)防教育、個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育，還有（）。

自我評(píng)價(jià)就是對(duì)教育者自身的評(píng)價(jià)。

時(shí)令性原則不屬于學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則。

社會(huì)適應(yīng)良好包括人際關(guān)系良好，樂(lè)于與他人交往并具有較好的人際交往能力。

隊(duì)列練習(xí)是熱身運(yùn)動(dòng)的延續(xù)，可為早操活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。