你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
將研究客體置于一種人為控制的情境中，通過測試或了解研究客體在特定的情境中的有關(guān)情況，為效果評估提供所需的信息資料的工作分析效果評估資料的收集方法是（）。
A.歷史資料研究法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.實(shí)驗(yàn)法
單項(xiàng)選擇題
效度的測量方法中（）是衡量某工作說明書所列舉的工作內(nèi)容和任職資格要項(xiàng)能夠真實(shí)全面地反映該工作崗位的程度。
A.內(nèi)容效度
B.概念效度
C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
D.一般效度
單項(xiàng)選擇題
（）是指提高工作的挑戰(zhàn)和任務(wù)的同一性，同時賦予與昂更多的職責(zé)、決策權(quán)和控制權(quán)的工作設(shè)計(jì)方法。
A.工作輪換
B.工作豐富化
C.工作專業(yè)化
D.工作擴(kuò)大化
單項(xiàng)選擇題
（）是最傳統(tǒng)的一種工作設(shè)計(jì)方法。
A.工作輪換
B.工作豐富化
C.工作專業(yè)化
D.工作擴(kuò)大化
單項(xiàng)選擇題
工人是“社會人”而不是“經(jīng)濟(jì)人”是由（）在人際關(guān)系理論中提出的。
A.泰勒
B.亞當(dāng)·斯密
C.梅奧
D.狄德羅
單項(xiàng)選擇題
工作設(shè)計(jì)的發(fā)展經(jīng)過四個時期，其中工作專業(yè)化時期是（）。
A.19世紀(jì)初到20世紀(jì)40年代
B.20世紀(jì)40年代到60年代
C.20世紀(jì)60年代到80年代
D.20世紀(jì)80年代至今
單項(xiàng)選擇題
通常職務(wù)形態(tài)構(gòu)成可以分為三類，其中崗位的應(yīng)負(fù)責(zé)任比知識技能和解決問題的能力重要的是（）。
A.上山型
B.平路型
C.下山型
D.山頂型
單項(xiàng)選擇題
排序法選擇和確定標(biāo)桿崗位，通?？蛇x取總崗位的（）作為標(biāo)桿崗位。
A.5%~10%
B.10%~15%
C.15%~20%
D.20%~25%
單項(xiàng)選擇題
（）是指一個崗位所要求的需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。
A.崗位名稱
B.崗位編號
C.崗位職責(zé)
D.崗位評價
單項(xiàng)選擇題
（）是指根據(jù)該職位的工作目標(biāo)和工作職責(zé)，組織賦予該職位權(quán)限范圍、層級與控制力度。
A.工作概要
B.工作責(zé)職
C.工作關(guān)系
D.工作權(quán)限

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中外學(xué)者都論述并強(qiáng)調(diào)工作分析對提高工作效率、促進(jìn)個人能力發(fā)展的作用，他們是（）。

你可能感興趣的試題

將研究客體置于一種人為控制的情境中，通過測試或了解研究客體在特定的情境中的有關(guān)情況，為效果評估提供所需的信息資料的工作分析效果評估資料的收集方法是（）。

效度的測量方法中（）是衡量某工作說明書所列舉的工作內(nèi)容和任職資格要項(xiàng)能夠真實(shí)全面地反映該工作崗位的程度。

（）是指提高工作的挑戰(zhàn)和任務(wù)的同一性，同時賦予與昂更多的職責(zé)、決策權(quán)和控制權(quán)的工作設(shè)計(jì)方法。

（）是最傳統(tǒng)的一種工作設(shè)計(jì)方法。

工人是“社會人”而不是“經(jīng)濟(jì)人”是由（）在人際關(guān)系理論中提出的。

工作設(shè)計(jì)的發(fā)展經(jīng)過四個時期，其中工作專業(yè)化時期是（）。

通常職務(wù)形態(tài)構(gòu)成可以分為三類，其中崗位的應(yīng)負(fù)責(zé)任比知識技能和解決問題的能力重要的是（）。

排序法選擇和確定標(biāo)桿崗位，通?？蛇x取總崗位的（）作為標(biāo)桿崗位。

（）是指一個崗位所要求的需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。

（）是指根據(jù)該職位的工作目標(biāo)和工作職責(zé)，組織賦予該職位權(quán)限范圍、層級與控制力度。

中外學(xué)者都論述并強(qiáng)調(diào)工作分析對提高工作效率、促進(jìn)個人能力發(fā)展的作用，他們是（）。

你可能感興趣的試題

將研究客體置于一種人為控制的情境中，通過測試或了解研究客體在特定的情境中的有關(guān)情況，為效果評估提供所需的信息資料的工作分析效果評估資料的收集方法是（）。

效度的測量方法中（）是衡量某工作說明書所列舉的工作內(nèi)容和任職資格要項(xiàng)能夠真實(shí)全面地反映該工作崗位的程度。

（）是指提高工作的挑戰(zhàn)和任務(wù)的同一性，同時賦予與昂更多的職責(zé)、決策權(quán)和控制權(quán)的工作設(shè)計(jì)方法。

（）是最傳統(tǒng)的一種工作設(shè)計(jì)方法。

工人是“社會人”而不是“經(jīng)濟(jì)人”是由（）在人際關(guān)系理論中提出的。

工作設(shè)計(jì)的發(fā)展經(jīng)過四個時期，其中工作專業(yè)化時期是（）。

通常職務(wù)形態(tài)構(gòu)成可以分為三類，其中崗位的應(yīng)負(fù)責(zé)任比知識技能和解決問題的能力重要的是（）。

排序法選擇和確定標(biāo)桿崗位，通?？蛇x取總崗位的（）作為標(biāo)桿崗位。

（）是指一個崗位所要求的需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。

（）是指根據(jù)該職位的工作目標(biāo)和工作職責(zé)，組織賦予該職位權(quán)限范圍、層級與控制力度。

中外學(xué)者都論述并強(qiáng)調(diào)工作分析對提高工作效率、促進(jìn)個人能力發(fā)展的作用，他們是（）。

將研究客體置于一種人為控制的情境中，通過測試或了解研究客體在特定的情境中的有關(guān)情況，為效果評估提供所需的信息資料的工作分析效果評估資料的收集方法是（）。

效度的測量方法中（）是衡量某工作說明書所列舉的工作內(nèi)容和任職資格要項(xiàng)能夠真實(shí)全面地反映該工作崗位的程度。

（）是指提高工作的挑戰(zhàn)和任務(wù)的同一性，同時賦予與昂更多的職責(zé)、決策權(quán)和控制權(quán)的工作設(shè)計(jì)方法。

（）是最傳統(tǒng)的一種工作設(shè)計(jì)方法。

工作設(shè)計(jì)的發(fā)展經(jīng)過四個時期，其中工作專業(yè)化時期是（）。

通常職務(wù)形態(tài)構(gòu)成可以分為三類，其中崗位的應(yīng)負(fù)責(zé)任比知識技能和解決問題的能力重要的是（）。

排序法選擇和確定標(biāo)桿崗位，通?？蛇x取總崗位的（）作為標(biāo)桿崗位。

（）是指一個崗位所要求的需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。

（）是指根據(jù)該職位的工作目標(biāo)和工作職責(zé)，組織賦予該職位權(quán)限范圍、層級與控制力度。