進(jìn)入研究現(xiàn)場，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評價(jià)指標(biāo)。

（）是直接影響兒童活動的效率，是兒童順利完成活動的最重要的內(nèi)在因素。

開放日活動的指導(dǎo)要（）。

圍繞研究內(nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱，屬于（）的必要步驟。

（）是教師對全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。

社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。

符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實(shí)際上是（）。

（）是教師對兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。

社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財(cái)力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。