A.教師對(duì)游戲進(jìn)程的引導(dǎo)
B.教師與兒童的相互作用
C.教師運(yùn)用的游戲指導(dǎo)方式
D.教師運(yùn)用的游戲指導(dǎo)方法
E.教師指導(dǎo)的對(duì)象與范圍
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A.自由游戲階段
B.表演游戲階段
C.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲階段
D.象征性游戲階段
E.有規(guī)則游戲階段
A.游戲動(dòng)作的漸次連貫
B.游戲語(yǔ)言的準(zhǔn)確化
C.游戲持續(xù)時(shí)間的推延
D.游戲規(guī)則的明朗化
E.游戲活動(dòng)的社會(huì)化
A.角色游戲
B.表演游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.教學(xué)游戲
A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
A.福祿培爾
B.皮亞杰
C.列昂捷夫
D.陶行知
最新試題
幼兒結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感知覺(jué)和動(dòng)作的發(fā)展。
幼兒音樂(lè)游戲的目標(biāo)包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。
在幼兒表演游戲的評(píng)價(jià)中，要注重幼兒自主性和（）的評(píng)價(jià)。
教育（）要與教育目標(biāo)相一致。
中班幼兒認(rèn)識(shí)范圍不斷擴(kuò)大，游戲的內(nèi)容與情節(jié)不斷（）。
幼兒體育游戲的基本特點(diǎn)包括普及性、健身性、教育性、（）、娛樂(lè)性。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的（）。
組織大班幼兒表演游戲時(shí)，幼兒能（）完成角色分配任務(wù)。
結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過(guò)程具有（）性。
大班幼兒表演游戲時(shí)有很強(qiáng)的（）更換意識(shí)。