排列法按相對價值大小排序，能夠準確衡量不同崗位價值差距的大小，可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。

按照成就需求理論，高成就需求者不會為自己設置目標，喜歡在外界的推動下尋求問題的答案。

交替排列法是按崗位價值由低到高依次選出崗位，得到所有崗位價值排序結(jié)果。

下面（）不屬于以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)分析方法。

部門責任描述是在一定的標準下描述部門的基本情況。

美國人賓漢的大力推動下，在美國國家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司，該調(diào)查司通過對數(shù)千個職位的調(diào)查與研究，形成了《美國職位大詞典》。

以職位評價和薪酬為導向的培訓，培訓周期一般是（）。

為實現(xiàn)有效授權(quán)，應注意哪些方面？（）

社會經(jīng)驗按重要程度分類正確的是（）。

創(chuàng)新要求高，工作方式難以固定適合于（）。