在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）

完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）

堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）

以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）

在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）

提出程序教學(xué)的教育家是（）