A.它包含了語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式的整合
B.它是兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論影響的直接結(jié)果
C.語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用的三位一體構(gòu)成了語言知識
D.同化和順應(yīng)是兒童語言發(fā)展的兩種機(jī)制
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A.語言表達(dá)范疇
B.語言運(yùn)用范疇
C.語言交際環(huán)境范疇
D.語言理解范疇
A.過度擴(kuò)充
B.過度縮小
C.借代
D.引申
A.個人化的
B.具體的
C.非獨(dú)立的
D.一般的
A.斯金納
B.喬姆斯基
C.皮亞杰
D.伍頓
A.教師參與評價的原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
最新試題
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
從（）來看，談話活動注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時，應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）
幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。