賈誼認(rèn)為早期教育關(guān)系國(guó)家未來(lái)的地步，提出了“天下之命，懸于太子；太子之善，在于早諭教與選左右?！保ǎ?/p>

在教育目的上，昆體良強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)雄辯家。（）

蒙田主張對(duì)兒童要寬嚴(yán)結(jié)合。（）

昆體良認(rèn)為對(duì)未來(lái)雄辯家的培養(yǎng)不應(yīng)該忽視德育。（）

康帕內(nèi)拉提出了幼兒教育中的直觀教學(xué)方法。（）

陳鶴琴的行為課程強(qiáng)調(diào)兒童做中學(xué)。（）

五四新文化運(yùn)動(dòng)后，張宗麟對(duì)福祿培爾的教育思想在理論上對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。（）

歐文認(rèn)為遺傳是形成人的性格的決定因素。（）

蒙田認(rèn)為盡管知識(shí)也很重要，但發(fā)展兒童的思考力更為重要。（）

亞里士多德主張0-5的幼兒教育應(yīng)以智力開發(fā)為主。（）