A.心境
B.憤怒
C.激情
D.應激
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A.正壓力
B.負壓力
C.內(nèi)部壓力
D.以上都對
A.網(wǎng)絡拓展了他們了解外界及與外界聯(lián)系的渠道
B.網(wǎng)絡游戲的互動性、挑戰(zhàn)性與實時性對大學生具有很大的吸引力
C.滿足了他們的自我表現(xiàn)、玩樂與獵奇心理
D.網(wǎng)絡為人的個性發(fā)展提供了廣闊的空間
A.社會關系理論
B.人群關系理論
C.三維人際需要理論
D.需要層次理論
A.重要性
B.價值
C.可實現(xiàn)性
D.重要性和價值
A.合作源于競爭,又促進競爭,而競爭又強化了合作
B.合作是幾個人之間為了一定的利益而拉幫結(jié)派
C.有了合作,社會中就不會再有競爭了
D.合作中的所有人都應當爭當主角,不能當配角
最新試題
關于人際交往能力的構(gòu)成,國內(nèi)外學者的主要觀點認為人際交往能力包括認知成分、()、行為成分。
進入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領域都會出現(xiàn)很大的變化,包括()和運動機能。
關于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
情緒的表達中向環(huán)境的表達可以表現(xiàn)為()
網(wǎng)絡成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體,這種需要屬于()
弗洛伊德認為,性本能發(fā)展的最后階段是()
()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷,來推動來訪者認知自我、發(fā)展自我的努力
自我意識的意志成分是()
從學校工作的具體情況來看,影響學生心理健康的主要因素不包括()