A.元認(rèn)知計(jì)劃
B.元認(rèn)知監(jiān)控
C.元認(rèn)知調(diào)節(jié)
D.元認(rèn)知管理
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A.調(diào)節(jié)策略
B.監(jiān)控策略
C.認(rèn)知策略
D.資源管理策略
A.自我監(jiān)控
B.自我調(diào)節(jié)
C.時(shí)間管理
D.環(huán)境管理
A.監(jiān)控策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.認(rèn)知策略
D.資源管理策略
E.可逆性
A.學(xué)科性
B.個(gè)性化指導(dǎo)
C.通用性
D.全體性
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
最新試題
心理衛(wèi)生工作一般分為三級(jí)水平,其三級(jí)水平是()。
應(yīng)激反應(yīng)可分為以下()幾個(gè)階段。
什么是社會(huì)助長(zhǎng)作用和社會(huì)阻抑作用?
關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說是由()。
關(guān)于定勢(shì),下列哪些判斷是正確的?()
以下研究者中使用價(jià)值澄清法的有()。
如果不將道德與品德加以區(qū)別,可能導(dǎo)致()。
耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高()。
濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球,說好了誰拍得多誰贏,濟(jì)濟(jì)拍4下,貝貝拍了7下,可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說:“我贏了!我贏了!”。據(jù)此,以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是()。
舉例說明“先行組織者”的概念和分類。