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參觀法,實(shí)踐法,行為練習(xí)法是學(xué)前兒童社會(huì)教育學(xué)習(xí)過程中的重要方法。
社會(huì)教育具有潛移默化和隱性影響的特點(diǎn)。教師應(yīng)有目的有計(jì)劃的策劃區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),并通過投放適宜的材料來引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。
離園也是一個(gè)不可忽視的教育環(huán)節(jié),如果說入園晨間活動(dòng)是兒童在園一天活動(dòng)的開端,那么離園教育則是兒童在幼兒園那一天活動(dòng)的總結(jié)。
所謂的內(nèi)隱性是指目標(biāo)是內(nèi)在的、隱匿性的,它不易觀察與測(cè)量。
行為過度指某一行為發(fā)生太多,超出了正常的頻率。如幼兒總是很容易發(fā)脾氣,和小朋友爭吵或者老是去搶別人的玩具。有些正常行為如果發(fā)生次數(shù)太多也可能成為行為問題。
對(duì)于幼兒園的教師來說,通過教育評(píng)價(jià)可以了解子女的學(xué)習(xí)情況和變化,以便配合幼兒園對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育。
學(xué)習(xí)是主體在生存和發(fā)展過程中,由一個(gè)方面的缺失而引起的一種攝取狀態(tài)。
評(píng)價(jià)法是社會(huì)測(cè)量法中最主要的、最常用的一種方法。
幼兒園教師可以從社會(huì)認(rèn)知積累,社會(huì)感情熏陶,社會(huì)行為培養(yǎng)三個(gè)方面去設(shè)計(jì)目標(biāo)。
一個(gè)社會(huì)性教育主題的目標(biāo)可以從社會(huì)認(rèn)知積累、社會(huì)情感培養(yǎng)、社會(huì)性行為發(fā)展等幾方面去拓展。