簡述矯治學生不良品行的方法。

簡述道德與社會（生活）分科設課的特點。

學生指導中，生活指導主要涉及課程模塊的選擇、升學、就業(yè)等。

家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點，不存在任何局限性。

活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。

簡述小學德育整體構想的主要步驟。

簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀律。

師生關系是極為重要的德育隱性課程要素。

人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。

在學校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機結合起來，通過推行公民教育來促進德育的實施，并以此代替德育。