A.生活中常見(jiàn)的，在兒童原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上所能接受的科學(xué)現(xiàn)象
B.需要專門(mén)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和特定的實(shí)驗(yàn)室
C.兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和條件簡(jiǎn)單，可就近取材
D.實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)簡(jiǎn)單，要求低
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A.科學(xué)性
B.廣泛性
C.時(shí)代性
D.啟蒙性
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一、固定，由教師選擇
B.學(xué)習(xí)材料由教師統(tǒng)一提供，所有兒童共同操作
C.學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的直接指導(dǎo)較多，時(shí)間和空間受限制
D.學(xué)習(xí)的形式以集體教學(xué)為主
A.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題
B.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果
C.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲
D.珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)
A.探索態(tài)度
B.探索對(duì)象
C.探索過(guò)程
D.探索結(jié)果
A.教育內(nèi)容生活化
B.教育過(guò)程探究化
C.教育組織形式的多樣性和靈活性
D.教育價(jià)值的多項(xiàng)性
最新試題
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）
著眼于科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、著眼于促進(jìn)兒童的全面和諧發(fā)展、體現(xiàn)當(dāng)代全面的科學(xué)觀是（）
幼兒圍繞某一具體問(wèn)題展開(kāi)討論，相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法，這是（）
對(duì)周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是（）
下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗(yàn)、尚無(wú)明確的答案的學(xué)習(xí)方式是（）
技術(shù)的核心是（）
幼兒通過(guò)反復(fù)的嘗試，自我覺(jué)錯(cuò)后逐漸找到答案，獲得知識(shí)的過(guò)程屬于探究式學(xué)習(xí)類型的（）
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對(duì)已有科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問(wèn)題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是（）
一般來(lái)說(shuō)，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園（）