第一學段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。

藝術課程教學評價基本原則重視（）評價。

低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的（）。

創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

學業(yè)質(zhì)量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。

在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。

豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。

義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。

藝術教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。