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A.藝術(shù)來源于社會生活,是對社會生活的反映
B.藝術(shù)來源于休閑娛樂,是對休閑娛樂的反映
C.藝術(shù)來源于審美娛樂,是對審美娛樂的反映
D.藝術(shù)來源于社會思想,是對社會思想的反映
A.屬于上層建筑,不屬于觀念上層建筑
B.屬于上層建筑,也屬于觀念上層建筑
C.屬于上層建筑,不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
D.屬于意識形態(tài),也屬于審美意識形態(tài)
A.藝術(shù)可以反映現(xiàn)實(shí)美
B.藝術(shù)可以創(chuàng)造藝術(shù)美
C.藝術(shù)可以使現(xiàn)實(shí)丑轉(zhuǎn)化為藝術(shù)美
D.藝術(shù)可以使現(xiàn)實(shí)丑轉(zhuǎn)化為藝術(shù)丑
最新試題
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
當(dāng)代藝術(shù)具有較強(qiáng)()的根本原因是:臨時充當(dāng)表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展,因此會在極大程度上保留自己的物性。
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和()兩種,肯定前者,貶斥后者。
簡述專家與雅人的區(qū)別。
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。
()是20世紀(jì)20年代從達(dá)達(dá)主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術(shù)運(yùn)動。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費(fèi)的區(qū)別是什么。