切爾諾貝利核電站事故的教訓(xùn)是慘痛的，導(dǎo)致這次事故的因素包括（）。

研究表明，人在獲取和處理信息時(shí)有三種基本*行為過程，即感知、思考和（）。

在現(xiàn)場工作中，以下哪些原因能引起電子劑量計(jì)的報(bào)警（）。

行政屏障包括（）。

下面不屬于針對(duì)規(guī)則性人因失效的預(yù)防措施的是（）。

運(yùn)行操作監(jiān)護(hù)人對(duì)操作票填寫的（）負(fù)同樣的責(zé)任。

下列哪些操作過程必須進(jìn)行監(jiān)護(hù)（）。

當(dāng)工作中出現(xiàn)不確定的或意外的情況時(shí)，應(yīng)該（）。

托運(yùn)一類放射性物品的，托運(yùn)人應(yīng)當(dāng)編制放射性物品運(yùn)輸?shù)暮伺c輻射安全分析報(bào)告書，報(bào)（）國務(wù)院核安全監(jiān)管部門審查批準(zhǔn)。

倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織，通過哪些方式來激勵(lì)學(xué)習(xí)和提高業(yè)績（）。