A.移位動(dòng)作
B.上肢動(dòng)作
C.下肢動(dòng)作
D.軀干動(dòng)作
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A.直接用指令的方式要求幼兒壓低音量
B.進(jìn)行歌唱示范
C.提供輕柔的琴聲前奏和伴奏
D.用耳語(yǔ)般輕柔的聲音來(lái)對(duì)幼兒講解要求
A.發(fā)展音樂(lè)感的目標(biāo)
B.發(fā)展學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)
C.發(fā)展個(gè)性、社會(huì)性的目標(biāo)
D.全面發(fā)展的目標(biāo)
A.色彩輝煌，構(gòu)圖具有動(dòng)感
B.色彩淡雅，構(gòu)圖呈靜態(tài)
C.色彩鮮艷，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔
D.色彩灰暗，構(gòu)圖凝重
A.方法
B.內(nèi)容
C.媒介
D.技能
A.圣桑
B.舒曼
C.丁善德
D.湯普森
最新試題
在學(xué)前兒童音樂(lè)教育中，音樂(lè)欣賞不是學(xué)前兒童音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分。
器樂(lè)演奏類(lèi)是以（）為骨架，（）為目的而進(jìn)行的一種器樂(lè)練習(xí)。
學(xué)前兒童的音樂(lè)教育評(píng)價(jià)能夠優(yōu)化音樂(lè)教育的過(guò)程，提高教育的質(zhì)量和效率。
以下什么教學(xué)方法符合試聽(tīng)結(jié)合法？（）
柯達(dá)伊對(duì)音樂(lè)教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)主要分為音樂(lè)創(chuàng)作、（）和音樂(lè)教育。
（）既是音樂(lè)教育理論研究的一個(gè)新興而重要的領(lǐng)域，又是改進(jìn)和提高音樂(lè)教育實(shí)踐工作的有效工具和手段。
藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)能力只是音樂(lè)本身的能力，不包括思維能力。
本土化課程的開(kāi)發(fā)可以結(jié)合（）。
教育者為了使音樂(lè)欣賞活動(dòng)更能貼近學(xué)前兒童的生活，更多的滿(mǎn)足學(xué)前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設(shè)計(jì)（）的游戲化音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
本土音樂(lè)思維和價(jià)值被西方音樂(lè)文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂(lè)并加以傳承。