A.各級各類教育行政
B.各級各類學(xué)校
C.學(xué)校班級
D.學(xué)校教研室
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A.德爾菲預(yù)測法
B.教育專家協(xié)商預(yù)測法
C.回歸預(yù)測法
D.馬爾柯夫預(yù)測法
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
A.教育法律
B.教育文件
C.教育規(guī)范
D.教育法規(guī)
A.用才方面的制度
B.求才方面的制度
C.養(yǎng)才方面的制度
D.代謝方面的制度
A.行政的范圍較管理大
B.行政的范圍較管理小
C.行政的范圍與管理的范圍一樣
D.行政的范圍隨環(huán)境的變化而變化
最新試題
只有把教育管理活動納入法制的軌道,才能在處理問題時有法可依、有章可循,體現(xiàn)的是教育管理的()
教育財務(wù)中的會計工作方法有三種,其中不包括()
()的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。
我國教育督導(dǎo)機構(gòu)分為中央、省、地、縣四級設(shè)置。中央一級設(shè)置國家()
教育費附加屬于()
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個人工作總結(jié),其依據(jù)是()
教育法規(guī)的本質(zhì)是()
學(xué)校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟活動。勤工儉學(xué)的收入,主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎金,是指()
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為()
人的積極性的本質(zhì)特點是它的()