A.兒童由無目的的動作到呈現(xiàn)出有意圖的嘗試
B.手工活動沒有明確的目的
C.只是一種純粹的玩耍活動,不能正確使用手工工具和材料
D.會借助輔助工具表現(xiàn)所制作物體的細節(jié)、特征
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A.雕、塑
B.紀念性雕塑、建筑性雕塑等
C.圓雕、浮雕
D.石雕、木雕、玉雕
A.實用性手工活動
B.科技性手工活動
C.平面手工活動
D.立體手工活動
A.教師提出繪畫主題和要求
B.創(chuàng)設自由而快樂的氣氛
C.對幼兒繪畫技能不作過高要求
D.老師必須仔細觀察兒童作畫意圖,在他們需要幫助的時候,適當?shù)匾龑?、暗?/p>
A.兒童感覺的強調和夸張
B.兒童畫中表象符號的形成
C.兒童畫他所知,而非畫他所見
D.是涂鴉期的典型特征
A.概念畫期
B.錯畫期
C.圖式期
D.寫實期
最新試題
能夠從音高輪廓飄忽不定到準確在線音高,音域從窄到寬,節(jié)奏從單調散漫到豐富而有組織的調式感從模糊不定到準確,這是()歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點。
教師為兒童提供手工活動材料時,應注意三點,下列哪一點不是()
某一些自由的點線構成,在成人看來就像紙上胡涂亂畫,屬于()
能學習用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內容和情感的是()
教師幫助兒童在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結構、性質等基礎上,以繪畫方式對物體進行表達、表現(xiàn)的活動,稱作()
韻律活動一般包括三個方面,下列哪一個不屬于()
下列不屬于學前兒童音樂教育運用語言指導法常用的方式的是()
為大班兒童設計的紙工課題主要是()
能正確的概括指揮手勢、開始、結束和變化演奏的是()
中班的折紙課題多是用()進行有簡單的平面折疊。