只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時(shí)有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）

教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。

教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）

教育政策實(shí)施所要達(dá)到的結(jié)果或者要完成的任務(wù)，一般是指教育政策（）

教育費(fèi)附加屬于（）

教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。

管理者對地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）

教育督導(dǎo)的職能是，對下監(jiān)督、指導(dǎo)，對上參謀和（）

教育法規(guī)的本質(zhì)是（）

一般來說，教育行政班子的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個(gè)以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識和專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識為主體的立體結(jié)構(gòu)。