教育政策實施所要達到的結果或者要完成的任務，一般是指教育政策（）

教育督導的職能是，對下監(jiān)督、指導，對上參謀和（）

人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）

評價應該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據，以確保問題正反面的意見都交到決策層。這是（）

人的積極性的本質特點是它的（）

教育督導過程是（）

實施教育督導工作重任的主體是（）

只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）

教育管理原則應以教育管理原理為（）

把教育評價分為形成性評價、終結性評價，其主要劃分依據是（）