A.性格
B.道德品質(zhì)
C.處理人際關(guān)系的能力
D.觀察力
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A.我國(guó)的傳統(tǒng)觀念是主張競(jìng)爭(zhēng)的，而不重視“和”。
B.應(yīng)該把競(jìng)爭(zhēng)與合作結(jié)合起來(lái)
C.競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。
D.作為現(xiàn)代公民，應(yīng)該樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
A.李文凱的事件折射出了中國(guó)式的冷漠
B.當(dāng)自己的同類遭遇危機(jī)而不救助，那自己在遭遇危險(xiǎn)的時(shí)候又怎能篤定能得到他人的救助呢？因此，從某種程度上說(shuō)，在救助他人的同時(shí)也在實(shí)現(xiàn)自我救贖
C.因“冷漠”而被判刑，李文凱的事件折射出法律的不足
D.在中國(guó)有句俗話叫“多一事不如少一事”，這成為很多人的活命哲學(xué)和守身寶典，李文凱的事件是這一心態(tài)又一典型表現(xiàn)
A.魯迅在文中指出了國(guó)民性里丑陋的一面。但是稱之為“奴才式的破壞”不準(zhǔn)確，這怎么能稱為“奴才”呢？
B.解決這一問題要靠教育，更要靠嚴(yán)格的法制和管理
C.這是缺乏公德的表現(xiàn)
D.這是令人痛心值得國(guó)人反省的事件
A.獨(dú)立
B.自治
C.參與
D.平等
A.劉相在患病的同學(xué)背后嘲笑，缺乏“同情心”
B.因?yàn)槭歉舯诎嗟耐瑢W(xué)，雖然不妥，但并沒有傷人的事實(shí)
C.患有腦性麻痹的同學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)去特殊教育學(xué)校，這樣對(duì)他們比較好
D.和電視綜藝節(jié)目的很多模仿秀差不多，當(dāng)作生活中的小娛樂就好
最新試題
簡(jiǎn)述主體的理性論辯能力的功能
為什么說(shuō)公民是政府的目的？
2010年10月16日晚，在河北大學(xué)校園內(nèi)一輛黑色轎車撞倒兩名女生一死一傷，司機(jī)不但沒有停車，反而冷漠囂張，高喊；“有本事你們告去，我爸是李剛！”此事一出迅速成為網(wǎng)友和媒體熱議的焦點(diǎn)，“我爸是李剛”語(yǔ)句也迅速成為網(wǎng)絡(luò)最火的流行語(yǔ)。在網(wǎng)友的質(zhì)疑聲中，河北省省委專門成立3工作組入駐河北大學(xué)處理此事．并及時(shí)向社會(huì)公布該事件處理的進(jìn)展。此事說(shuō)明（）
某小區(qū)住戶長(zhǎng)年不繳管理費(fèi)，因此大廈管理委員會(huì)未能有效處理已損壞數(shù)年的電梯，以致造成一名六歲女童不慎跌落死亡｡這起電梯殺人意外，檢方認(rèn)為小區(qū)住戶未盡到防范危險(xiǎn)發(fā)生的義務(wù)，所以起訴全體住戶｡依上所述，何者推論正確？（）
簡(jiǎn)述文藝復(fù)興中的公民文化及其法律后果。
中國(guó)古代法
暢銷書《藍(lán)海策略》介紹：“自工業(yè)革命以來(lái)，企業(yè)為求獲利競(jìng)爭(zhēng)激烈，甚至不惜降低售價(jià)來(lái)惡性競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果不分?jǐn)澄叶嫉贸惺塬@利縮減的后果，造成一片血海。有別于過(guò)去強(qiáng)調(diào)如何在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的策略思維，藍(lán)海的企業(yè)找出產(chǎn)品獨(dú)特價(jià)值就能提高售價(jià)，創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)大海，擺脫其它競(jìng)爭(zhēng)者，或者完全沒有競(jìng)爭(zhēng)者，創(chuàng)造出屬于自己的市場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)如何開創(chuàng)無(wú)人競(jìng)爭(zhēng)的全新市場(chǎng)?！备鶕?jù)上述內(nèi)容，下列哪一句話最能彰顯出上文的意義？（）
試從中國(guó)的“家國(guó)一體”的社會(huì)結(jié)構(gòu)和德治分析東亞的法文化和法意識(shí)。
如何理解私法文化是法治主義的文化基礎(chǔ)？
簡(jiǎn)述近代公民文化的形成主要原因。