教學設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）

順向教學設(shè)計把教材看作是唯一的教學資源，而逆向教學設(shè)計則把教材看作是教學的資源之一。（）

在特定、具體的學習情境中適時根據(jù)學生的學習表現(xiàn)進行評價，使教師調(diào)整教學節(jié)奏與教學策略的重要依據(jù)。（）

開放性提問不預(yù)設(shè)答案，學生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）

課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應(yīng)注意的事項包括（）

以下哪些方法可以評價學生的學習起點能力（）

直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）

教學風格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）