A、托班
B、小班
C、中班
D、大班
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A、油畫顏料
B、國(guó)畫顏料
C、丙烯顏料
D、油彩
A.游戲練習(xí)法
B.情景觀察法
C.聯(lián)想遷移法
D.語(yǔ)言描述法
A.審美情感目標(biāo)
B.審美創(chuàng)造目標(biāo)
C.審美認(rèn)知目標(biāo)
D.審美表現(xiàn)目標(biāo)
A、發(fā)展性原則
B、實(shí)踐性原則
C、因材施教原則
D、低控制原則
A.實(shí)用藝術(shù)
B.動(dòng)態(tài)藝術(shù)
C.靜態(tài)藝術(shù)
D.動(dòng)靜藝術(shù)
最新試題
幼兒園美術(shù)教育的根本目的是（）。
大班美術(shù)活動(dòng)《名字畫》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進(jìn)行前書寫活動(dòng)。
艾斯納認(rèn)為評(píng)價(jià)的途徑從兒童自我報(bào)告、直接的（）和集體的評(píng)判來進(jìn)行。
在欣賞散文時(shí)，幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語(yǔ)言文本的內(nèi)容。
2歲左右兒童的手工活動(dòng)是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達(dá)到的水平之間的差異，稱為（）。
學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)中評(píng)價(jià)教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中美術(shù)角活動(dòng)的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。
在開展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí)。