你可能感興趣的試題

判斷題
兒童發(fā)展是依賴于兒童自我調(diào)節(jié)為機(jī)制的自我演變過程。
答案：正確
判斷題
兒童發(fā)展應(yīng)適應(yīng)兒童發(fā)展的傾向，滿足兒童發(fā)展的需要。
答案：正確
判斷題
兒童發(fā)展是自然成熟和強(qiáng)迫灌輸與訓(xùn)練所起的作用。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
輻合論認(rèn)為遺傳因素和后天環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展都有重要的影響作用。二者的作用各有不同，不能相互代替。
答案：正確
判斷題
環(huán)境決定論肯定了兒童發(fā)展的可塑性，遏制兒童失去了自主性。
答案：正確
判斷題
環(huán)境決定論的觀點(diǎn)，導(dǎo)致教育對(duì)兒童發(fā)展進(jìn)行影響與控制的惟一合理、合法的依據(jù)，導(dǎo)致了“傳統(tǒng)教育”的特點(diǎn)。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
美國(guó)心理學(xué)家吳偉士認(rèn)為兒童心理發(fā)展是（）。
A.從發(fā)生學(xué)看，遺傳>環(huán)境
B.從成熟學(xué)看：環(huán)境>遺傳
C.發(fā)展=遺傳+環(huán)境
D.發(fā)展≠遺傳＋環(huán)境
單項(xiàng)選擇題
德國(guó)心理學(xué)家施太倫認(rèn)為兒童心理發(fā)展是（）。
A.從發(fā)生學(xué)看：遺傳>環(huán)境
B.從成熟學(xué)看：環(huán)境>遺傳
C.發(fā)展=遺傳+環(huán)境
D.發(fā)展≠遺傳＋環(huán)境
多項(xiàng)選擇題
環(huán)境決定論提出要關(guān)注兒童生長(zhǎng)的（）
A.生物遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境條件
C.教育方法
D.教養(yǎng)內(nèi)容
E.生活經(jīng)歷
多項(xiàng)選擇題
遺傳決定論主要代表有（）。
A.基督教“原罪說”
B.柏拉圖人分三等論
C.中國(guó)古代兒童觀
D.“白板論”
E.“模具論”

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順應(yīng)兒童發(fā)展規(guī)律和加強(qiáng)外在刺激，這是尊重兒童發(fā)展規(guī)律和教育實(shí)踐的重要原則。

你可能感興趣的試題

兒童發(fā)展是依賴于兒童自我調(diào)節(jié)為機(jī)制的自我演變過程。

兒童發(fā)展應(yīng)適應(yīng)兒童發(fā)展的傾向，滿足兒童發(fā)展的需要。

兒童發(fā)展是自然成熟和強(qiáng)迫灌輸與訓(xùn)練所起的作用。

輻合論認(rèn)為遺傳因素和后天環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展都有重要的影響作用。二者的作用各有不同，不能相互代替。

環(huán)境決定論肯定了兒童發(fā)展的可塑性，遏制兒童失去了自主性。

環(huán)境決定論的觀點(diǎn)，導(dǎo)致教育對(duì)兒童發(fā)展進(jìn)行影響與控制的惟一合理、合法的依據(jù)，導(dǎo)致了“傳統(tǒng)教育”的特點(diǎn)。

美國(guó)心理學(xué)家吳偉士認(rèn)為兒童心理發(fā)展是（）。

德國(guó)心理學(xué)家施太倫認(rèn)為兒童心理發(fā)展是（）。

環(huán)境決定論提出要關(guān)注兒童生長(zhǎng)的（）

遺傳決定論主要代表有（）。

順應(yīng)兒童發(fā)展規(guī)律和加強(qiáng)外在刺激，這是尊重兒童發(fā)展規(guī)律和教育實(shí)踐的重要原則。

你可能感興趣的試題

兒童發(fā)展是依賴于兒童自我調(diào)節(jié)為機(jī)制的自我演變過程。

兒童發(fā)展應(yīng)適應(yīng)兒童發(fā)展的傾向，滿足兒童發(fā)展的需要。

兒童發(fā)展是自然成熟和強(qiáng)迫灌輸與訓(xùn)練所起的作用。

輻合論認(rèn)為遺傳因素和后天環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展都有重要的影響作用。二者的作用各有不同，不能相互代替。

環(huán)境決定論肯定了兒童發(fā)展的可塑性，遏制兒童失去了自主性。

環(huán)境決定論的觀點(diǎn)，導(dǎo)致教育對(duì)兒童發(fā)展進(jìn)行影響與控制的惟一合理、合法的依據(jù)，導(dǎo)致了“傳統(tǒng)教育”的特點(diǎn)。

美國(guó)心理學(xué)家吳偉士認(rèn)為兒童心理發(fā)展是（）。

德國(guó)心理學(xué)家施太倫認(rèn)為兒童心理發(fā)展是（）。

環(huán)境決定論提出要關(guān)注兒童生長(zhǎng)的（）

遺傳決定論主要代表有（）。

順應(yīng)兒童發(fā)展規(guī)律和加強(qiáng)外在刺激，這是尊重兒童發(fā)展規(guī)律和教育實(shí)踐的重要原則。

兒童發(fā)展是依賴于兒童自我調(diào)節(jié)為機(jī)制的自我演變過程。

兒童發(fā)展應(yīng)適應(yīng)兒童發(fā)展的傾向，滿足兒童發(fā)展的需要。

輻合論認(rèn)為遺傳因素和后天環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展都有重要的影響作用。二者的作用各有不同，不能相互代替。

環(huán)境決定論肯定了兒童發(fā)展的可塑性，遏制兒童失去了自主性。

環(huán)境決定論的觀點(diǎn)，導(dǎo)致教育對(duì)兒童發(fā)展進(jìn)行影響與控制的惟一合理、合法的依據(jù)，導(dǎo)致了“傳統(tǒng)教育”的特點(diǎn)。

美國(guó)心理學(xué)家吳偉士認(rèn)為兒童心理發(fā)展是（）。

遺傳決定論主要代表有（）。