簡述日本學前教育課程內容的五大領域名稱。

蘇聯(lián)學前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領性文件是（）。

下列表述中，符合蒙臺梭利對于教育目的的基本觀點的是（）

美國幼兒教師在職進修的課程設置，更為注重（）

19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

提出將所有區(qū)域活動的內容都“物化”為符合幼兒特點的活動對象的教育家是（）。

19世紀末至20世紀初，美國學前教育領域產生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。

2006年開始，日本各都道府縣開始設立認定兒童園，包括四種類型。其中，根據各地具體情況，因地制宜制定標準，符合這些標準的兒童園屬于（）。

當前世界各國學前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即國家干預調控地方分權管理和（）

新西蘭目前規(guī)模最大，接收從出生到6歲兒童，提供保育和教育服務的學前教育機構是（）