A、掌握職業(yè)職能
B、適應(yīng)環(huán)境
C、正確面對(duì)困難
D、定期檢查職業(yè)規(guī)劃
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A、理論學(xué)習(xí)
B、社會(huì)實(shí)踐
C、閱讀
D、教師的講授
A、散亂的目標(biāo)
B、紙上談兵
C、夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)
D、不付諸行動(dòng)
A、好奇心和興趣
B、直覺和洞察力
C、較富裕的家庭背景
D、廣博的多學(xué)科交叉的知識(shí)
A、比例偏低
B、比例偏高
C、依靠家庭關(guān)系
D、缺乏實(shí)干觀念
A、缺乏資金支持
B、普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力
C、缺乏社會(huì)支持
D、缺乏家長(zhǎng)支持
最新試題
以下內(nèi)容，屬于職業(yè)理想的是（）
王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，下列做法錯(cuò)誤的是（）
進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后，與初中相比最大的變化，就是要學(xué)習(xí)特定的（）
按理想的內(nèi)容分，中國(guó)共產(chǎn)黨提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，屬于（）。
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
設(shè)計(jì)階段目標(biāo)，我們可以采用“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路。
中職生求職，不可避免地會(huì)遇到困難和挫折應(yīng)具有的積極心態(tài)是（）①正視自我，從實(shí)際出發(fā)，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系②敢于競(jìng)爭(zhēng)，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)③敢于放棄，遇到能力不及的工作就迅速放棄④不怕困難，遇到挫折后采取積極的態(tài)度分析失敗原因
近期目標(biāo)不重要，最重要的是階段目標(biāo)。
不論學(xué)習(xí)公共課還是專業(yè)課都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。