A、提高求助者自我行動(dòng)的能力
B、引導(dǎo)求助者自主分析其問(wèn)題
C、求助者的積極和主動(dòng)性
D、幫助求助者做到能舉一反三
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、尋求現(xiàn)實(shí)的幫助
B、彌補(bǔ)過(guò)去的情感
C、希望困惑時(shí)能取得聯(lián)系
D、希望經(jīng)常能夠保持聯(lián)系
A、壓抑
B、壓制
C、投射
D、力比多
A、精神障礙患者的心理活動(dòng)并不一定都是異常的
B、精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療
C、精神障礙患者的心理活動(dòng)一定都是偏離常態(tài)的
D、精神障礙患者的心理異常須通過(guò)心理咨詢矯正
A、易煩惱,易激惹
B、注意力過(guò)于集中
C、多夢(mèng)易醒
D、對(duì)聲,光,噪音敏感
A、抑郁
B、焦慮
C、亢奮
D、急躁
最新試題
“仁者見仁,智者見智”,這說(shuō)明對(duì)于同樣的信息在不同的人眼中有著不同的含義。
大學(xué)生人際交往中的不良心理是()。
爭(zhēng)吵中雙方可能會(huì)說(shuō)一些很激動(dòng)的話,這會(huì)影響到二者之間的感情,說(shuō)明人際溝通也有破壞作用。
關(guān)于心理委員的職責(zé)下列說(shuō)法不正確的是()。
穿衣時(shí)為了使自己看起來(lái)更修長(zhǎng),可以參考圖形中的()。
人際溝通可以通過(guò)動(dòng)作、空間距離來(lái)實(shí)現(xiàn),所以不一定要借助符號(hào)系統(tǒng)。
自我意識(shí)按照內(nèi)容可劃分為()。
()是指?jìng)€(gè)體想要達(dá)到的比較完美的形象。
讀詩(shī)句時(shí),腦中是()浮現(xiàn)出詩(shī)句所代表的形象的。
如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致,被稱為角色沖突問(wèn)題。為了避免角色沖突,我們應(yīng)該()。