“酸葡萄”心理、“天檸檬”心理屬于（）。

“同行是冤家”，所以他們之間進行溝通的可能性極小。

感知能力的發(fā)展對心理發(fā)展至關(guān)重要，為了促進兒童感知能力的發(fā)展，家長應(yīng)該（）。

爭吵中雙方可能會說一些很激動的話，這會影響到二者之間的感情，說明人際溝通也有破壞作用。

（）是個體從自己的立場出發(fā)對自己當前總體實際情況的基本看法。

表揚和鼓勵能促進孩子的自尊，作為家長，經(jīng)常表揚孩子的（）能促使孩子渴望更多的挑戰(zhàn)，而不會使得孩子總是認為自己很聰明，而形成自以為是的性格。

自我意識按照內(nèi)容可劃分為（）。

搭便車效應(yīng)，是指在集體內(nèi)部，某個成員為了集體利益所作的努力，集體內(nèi)所有的人都有可能得益，這時就會有人可以不勞而獲，當存在搭便車效應(yīng)時，集體的長期利益會受到損害。根據(jù)以上描述，我們在集體中應(yīng)該（）。

以下哪些不是獲取學(xué)校心理援助的方式？（）

（）是指個體想要達到的比較完美的形象。