A.小明逛商場(chǎng)只看見(jiàn)玩具
B.學(xué)生能在40分鐘的課堂上把注意力放在學(xué)習(xí)上
C.?huà)寢屵叴蛎逻吙措娨?br />
D.爸爸陪小明看完電視后去看書(shū)
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A.生理成分
B.表情成分
C.體驗(yàn)成分
D.動(dòng)作成分
A、開(kāi)頭
B、中間
C、后邊
D、兩頭
A、生理需要
B、生長(zhǎng)性需要
C、安全需要量
D、缺失性需要
A、對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程
B、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程
C、人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映
D、人在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知
A、認(rèn)知過(guò)程
B、情感過(guò)程
C、意志過(guò)程
D、心理狀態(tài)
最新試題
如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致,被稱(chēng)為角色沖突問(wèn)題。為了避免角色沖突,我們應(yīng)該()。
下列不屬于壓力來(lái)源的是()。
()是指?jìng)€(gè)體想要達(dá)到的比較完美的形象。
大學(xué)生人際交往中的不良心理是()。
()是個(gè)體從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)自己當(dāng)前總體實(shí)際情況的基本看法。
不重視人際交往的語(yǔ)言藝術(shù)的方法有()。
()是生涯規(guī)劃成功的前提。
下列哪項(xiàng)不是自卑情緒的主要表現(xiàn)?()
爭(zhēng)吵中雙方可能會(huì)說(shuō)一些很激動(dòng)的話,這會(huì)影響到二者之間的感情,說(shuō)明人際溝通也有破壞作用。
下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是()。