A、續(xù)編
B、創(chuàng)編
C、講述
D、續(xù)編、創(chuàng)編
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A、前后
B、位置
C、方位
D、左右
A、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
B、指南
C、綱要與指南
D、兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
A、相互關(guān)聯(lián)
B、排列規(guī)律
C、數(shù)量關(guān)系
A、美術(shù)作品
B、手工藝品
C、藝術(shù)作品
D、繪畫(huà)作品
A、20以?xún)?nèi)
B、9以?xún)?nèi)
C、10以?xún)?nèi)
D、5以?xún)?nèi)
最新試題
幼兒()能邊線基本對(duì)齊的折紙。
5-6歲的幼兒能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的()
要結(jié)合(),幫助幼兒體會(huì)文字的用途。
在動(dòng)作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)()球。
為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料大小材質(zhì)要符合要求,以免造成()、鉛中毒等傷害。
桌子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)身體能坐直,()為宜。
老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的()文明,如不大聲喧嘩。
()班幼兒能夠聽(tīng)懂更多較為復(fù)雜的句子,理解一段話的意思,能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序,會(huì)有意識(shí)地組織句子,表達(dá)時(shí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣。
教師可根據(jù)()和幼兒的個(gè)體差異,適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。
成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒與人()自己的情緒。