在團體方案設計中了解固定對象的潛在需要時，先確定團體需要，再確定成員需要。

下列屬于工作階段引導成員參與技術的有（）。

“珠行萬里”與“同舟共濟”都屬于團體合作活動，在引導時最大的區(qū)別在于（）。

理解中國人的和諧的（）及其類型，將有助于我們更好地理解中國人的人際交往，從而避免西方心理學與心理咨詢理論的文化陷阱。

什么類型的活動可以發(fā)展活動參與者的寬恕品質(zhì)？（）

“松鼠與大樹”活動中喊“松鼠”的意思是（）。

團體輔導與個別輔導的關系是（）

心理教育團體通常以較（）的團體進行方式，讓成員在團體過程中經(jīng)驗并獲得成長。

學校心理健康教育應（），淡化問題關注優(yōu)勢，關注問題背后的意義。

研究表明，（）特質(zhì)有助于個體創(chuàng)造力的發(fā)展。①優(yōu)質(zhì)的天賦②豐富的想象力③良好的人際④冒險的精神