下述材料是團(tuán)體咨詢中的一段談話，閱讀后請回答問題：
成員甲：“我并不是生活中惟一承擔(dān)痛苦的人，其實(shí)生活中每個人都會有這樣或那樣的痛苦和憂慮?！?br />
成員乙：“我并不像我以前想象的那么無助，我和別人一樣擁有許多可利用的社會資源?！?br />
成員丙：“我并不一定要每個人都喜歡我，夸獎我，這實(shí)際上是任何人都做不到的?！?br />
成員?。骸拔也⒉皇且粺o是處，我也有很多他人欣賞的地方，我比以前認(rèn)為的可愛得多?！?/p>
該階段領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)是什么？
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大部分團(tuán)體活動是讓人快樂的，但是這個活動是讓人心情沉重的（）
（）是教學(xué)背景中使學(xué)生走向獨(dú)立學(xué)習(xí)的第一步。
理解中國人的和諧的（）及其類型，將有助于我們更好地理解中國人的人際交往，從而避免西方心理學(xué)與心理咨詢理論的文化陷阱。
（）不僅提高個體生存的可能性，而且建構(gòu)了個體終生適應(yīng)的特點(diǎn)，并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。
“珠行萬里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動，在引導(dǎo)時最大的區(qū)別在于（）。
在團(tuán)體方案設(shè)計(jì)中了解固定對象的潛在需要時，先確定團(tuán)體需要，再確定成員需要。
以下不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)在社區(qū)領(lǐng)域中應(yīng)用的是（）。
樂觀可以使（）更強(qiáng)，可以維持良好的健康方式，減少不良事件發(fā)生的概率。
實(shí)性沖突含有倫理式?jīng)_突、抗衡性沖突、（）。
團(tuán)體內(nèi)容常常包括（）等過程。①人際技巧訓(xùn)練②潛能激發(fā)③壓力管理④認(rèn)識自我⑤增進(jìn)心理健康