（）在表情達意時具有跨文化存差異。

睡眠是一種保護性抑制，改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括（）

高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點不是（）

最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。

教師對學(xué)生們說：“如果是比賽，你能因為對手的強大而要求調(diào)換對手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）

根據(jù)韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強自信心和自尊心。

在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中，（）處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。

布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了（）。

“一張笑臉勝過千言萬語”說的是（）在表情達意中的作用。

“生命是一張通往離去的單程票”，這個句話反映了生命的（）