言語(yǔ)障礙是指（）

教師提問(wèn)：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問(wèn)是（）

一級(jí)盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）

模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的（）

學(xué)語(yǔ)前耳聾的聽(tīng)覺(jué)障礙發(fā)生在兒童（）

在游戲治療完成后要解決哪些問(wèn)題，達(dá)到什么目的。這是設(shè)計(jì)目標(biāo)中的（）

兒童的行為可以通過(guò)觀察別人的行為來(lái)獲得，即只是通過(guò)觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來(lái)的行為發(fā)生改變，提出這一觀點(diǎn)的是（）。

下列不屬于學(xué)前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）

關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說(shuō)法不正確的是（）。

目前對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。