圖片正著放能認(rèn)出來(lái)，但倒著放就認(rèn)不出來(lái)了，這反映了智力落后兒童感知覺(jué)的（）。

以下關(guān)于強(qiáng)化物的說(shuō)法不正確的是（）。

兒童的行為可以通過(guò)觀察別人的行為來(lái)獲得，即只是通過(guò)觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來(lái)的行為發(fā)生改變，提出這一觀點(diǎn)的是（）。

對(duì)幼兒語(yǔ)言障礙的矯治是一項(xiàng)系統(tǒng)、嚴(yán)密的工作，矯治時(shí)要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語(yǔ)言矯治工作指導(dǎo)原則中的（）。

導(dǎo)致兒童視覺(jué)障礙的疾病因素不包括（）。

關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說(shuō)法不正確的是（）。

對(duì)學(xué)前視覺(jué)障礙兒童進(jìn)行早期干預(yù)時(shí)，根據(jù)視覺(jué)障礙兒童的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展各種感官的整合活動(dòng)訓(xùn)練，這體現(xiàn)了（）。

學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。

對(duì)于游戲治療原則的表述，下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）

哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括（）。