A.供給制
B.工資制
C.年薪制
D.以供給制為主,供給制與工資制并存
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A.基礎(chǔ)理論知識(shí)
B.專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)
C.從事職務(wù)所必備的知識(shí)和能力
D.系統(tǒng)知識(shí)教育
A.交叉式交流
B.互補(bǔ)式交流
C.隱蔽式交流
D.語(yǔ)言交流
A.辭退
B.免職
C.辭職
D.開(kāi)除
A.黨派機(jī)構(gòu)
B.群眾團(tuán)體
C.政協(xié)
D.政法系統(tǒng)
A.決策層
B.管理員
C.執(zhí)行層
D.操作層
最新試題
以下不屬于關(guān)鍵人才崗位的是()。
協(xié)調(diào)性有兩種不同形式,即相關(guān)協(xié)調(diào)性和延伸協(xié)調(diào)性。
情景模擬適用于專(zhuān)業(yè)人員職務(wù)選擇的工作模擬。
通用的智力測(cè)驗(yàn),內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都很復(fù)雜,有專(zhuān)門(mén)的測(cè)驗(yàn)器材,需經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的人才能掌握。
當(dāng)對(duì)由個(gè)人或群體組成的總體重復(fù)進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí),所得測(cè)量結(jié)果的一致性程度稱(chēng)為信度。
()是通過(guò)分析測(cè)驗(yàn)各部分和它打算測(cè)量的構(gòu)念的關(guān)系獲得的效度證據(jù)。
評(píng)價(jià)中心是在()年被德國(guó)心理學(xué)家哈茨霍思提出來(lái)的。
智力是從事艱難、復(fù)雜、抽象、敏捷和創(chuàng)造性的活動(dòng)的能力,并且是能集中精力,保持情緒穩(wěn)定以從事這種活動(dòng)的能力。
心理測(cè)量技術(shù)在人事管理領(lǐng)域的應(yīng)用,它以心理測(cè)量學(xué)、行為科學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ),針對(duì)特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等,對(duì)人的素質(zhì)進(jìn)行多方面系統(tǒng)測(cè)量和評(píng)價(jià)的過(guò)程。
()在獨(dú)立測(cè)試環(huán)境下施測(cè)平行試卷而導(dǎo)出的系數(shù)。